Искусство видеть систему с детства · Упражнение 01

Кому мы благодарны
за эту книгу?

Сколько людей, знаний, материалов и действий скрывается за одной книгой?

Начать упражнение ↓ Скачать PDF ↗

4–12 лет

обсуждать устно

рисовать и записывать

выбирать глубину по возрасту

1

Кто создал книгу?

Автор, художник, редактор, работники типографии.

2

Кто помог создателям?

Учителя, другие авторы, производители материалов.

3

Что стоит за их вкладом?

Образование, открытия, сырьё и технологии.

Заметка методолога в начале

Зачем смотреть глубже?

Готовая книга показывает ближайший слой системы. За автором стоят обучение, другие произведения и опыт. За бумагой — сырьё, производство, технологии и труд многих людей.

Главное движение мысли

Кто сделал? → Кто помог ему? → Что стояло за этой помощью?

Выбери глубину

4–6 лет · Первый круг

Совместно найти 2–3 участников и назвать их вклад.

7–10 лет · Два круга

Добавить тех, кто помог участникам выполнить работу.

11–12 лет · Три круга

Самостоятельно исследовать ветвь минимум из трёх действий.

Начинаем исследование

Кто помог этой книге оказаться у тебя в руках?

Каждый найденный ответ может стать началом следующего вопроса. Собирай людей, материалы, места и действия — словами, рисунками или стрелками.

1

Кто непосредственно помог книге появиться?

Возьми книгу. Рассмотри обложку и первые страницы.

Кто написал?

Кто нарисовал?

Кто подготовил?

Кто напечатал?

Кто перевёз?

Кто выбрал?

Добавь действие: ______ сделал(а) ______. Благодаря этому ______.

2

Кто помог создателям?

Выбери одного или двух участников первого круга и открой скрытую поддержку.

Ветвь автора

Автор написал книгу

Кто научил его читать и писать?

Какие книги его вдохновили?

Где он получал знания?

Какие события дали материал?

учитель → другие авторы → опыт → новая книга

Ветвь материала

Бумага стала страницами

Из чего изготовили бумагу?

Кто подготовил сырьё?

Кто создал оборудование?

Как бумага попала в типографию?

сырьё → производство → транспорт → типография

3

Откуда появились знания и возможности?

Выбери одну найденную связь и спроси: что стояло за этим вкладом и благодаря чему он стал возможен?

Исследователи и авторы

→

Университет

→

Учитель

→

Автор

→

Книга

Собери три действия

Расскажи, как появился результат. В каждом шаге назови участника, его действие и то, что стало возможным дальше.

1 Кто или что? → Что сделал(а)? → Что стало возможным?

2 Кто или что? → Что сделал(а)? → Что стало возможным?

3 Кто или что? → Что сделал(а)? → Что стало возможным?

Открыть PDF для рисунков и записей ↗

Моё открытие

Посмотри на все три круга

Сравни первую мысль о книге с той картиной, которая появилась после исследования.

Сначала я замечал(а)…

За вкладом одного участника я увидел(а) вклад…

Самая длинная ветвь привела меня к…

Больше всего меня удивило…

Я хочу поблагодарить ______ за…

Кто помог тому, кто помог создать этот результат?

Заметка методолога в завершение

Какой системный эффект появился?

В начале была видна одна книга. Теперь вокруг неё появились непосредственные участники, их помощники и глубокие основания: знания, материалы и технологии.

книга → участники → скрытая поддержка → основания системы

Системный взгляд Умение видеть несколько уровней за готовым результатом.

Причинное мышление Умение объяснять переходы действиями.

Осознанная благодарность Понимание конкретного вклада людей и ресурсов.

Попробуй тот же вопрос с другим результатом

Школьный обед, велосипед, мультфильм, приложение — кто помог тому, кто помог создать этот результат?

Упражнение 02 · Следующий шаг

Куда расходятся круги от одной книги?

В первом упражнении мы двигались внутрь системы и искали, откуда появилась книга. Теперь изменим направление: посмотрим, кому книга приносит пользу и как её след может пойти дальше.

Книга → Польза → Действие → Возможный след

Открыть упражнение 02 → Все детские упражнения

Скачать упражнение 01 в PDF ↗ С 13 лет — общая практика «Искусство видеть систему» →